Я бы хотел рассказать вам о себе

Человек, который так долго ничего не выбрасывал, вдруг сбросил с себя земной груз и улетел в космос

Фабрикация критики. «Термит». Бюллетень художественной критики. Центр современного искусства «Винзавод» и Институт «База» Т. 1–3, 2018–2020

Реквием по студентам

Еще раз в защиту техники

Первое письмо рабочей группе

В саду Академа: художественно-философская встреча

Пролегомены к тавтологической пропедевтике

Изобретение субъективности

Кому нужен супермаркет художников?

Образованный Третий и Золотой

Художественное образование и художественная практика: отбросить лестницу после того, как взберешься по ней наверх?

Паулу Фрейре

1988, 1992, 1992: «Уроки нехорошего искусства» и студенческие протесты в Минске

Московская антропологическая школа: примеры, опыты, рефлексии

Школа ответственного наслаждения

Перемешивая сообщества и тела — опыт нижегородского проекта «Диалоги в пространстве»

Сегодня мы не встретимся

Гибридный новый мир: о низовом институциональном контексте Украины

Куратор всего: три кризиса понятия «кураторской заботы»

Временный порядок вещей: мир как список

Товарищи прошлого: советское просвещение между негативностью и аффирмацией

«Капитализм как религия?»: из-под руин одного проекта

Этика куратора как этика «не в полном смысле»

Институция кураторства в России. Заметки на полях едва ли сложившейся профессии

Третье дано? Стратегии «исхода» в эпоху массового художественного производства

«Художественное исследование» как симптом: о месте художника в «когнитивном капитализме»

О необходимости Школы

Культурная политика неолиберализма

Перспективы лабораторности

Креативные векторы самообразования

Является ли современность нашей античностью?

Одиночество коллективизма

Искусство существует, когда о нем знают

Новые формы художественного образования

Микеланджело Пистолетто: помочь молодым стать молодыми

Один час на Уландштрассе

Мой опыт обучения на Западе

Мой опыт обучения на Западе

Академии и фабрики художественного воспитания в США

MFA

Зачем нам нужно новое поколение художников и что мы должны сделать, чтобы оно появилось?

Кого учить? Чему учить? И учить ли вообще...

Айдан Салахова: умение реализовать идею

Оружие, которое отсырело. Судьба как критерий профессионального образования

О школе Соболева и заварке

«Кто потенциальный клиент вашего искусства?»

Цена — 1 ру.

«Всё» и «Ничто» в творчестве Тимура Новикова и Ильи Кабакова

Глядя из Лондона

Ужас, ужас

Два года независимости

Переносное (не слишком идеальное) искусство

Беседа о своей стране: Германия

Намерение, собирающее миры